• Реклама

  • Реклама


  • Новости сайта
  • "ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ. НАПРАВЛЕНИЕ ПОДГОТОВКИ ДИПЛОМИРОВАННОГО СПЕЦИАЛИСТА 654700 - ИНФОРМАЦИОННЫЕ СИСТЕМЫ. КВАЛИФИКАЦИЯ - ИНЖЕНЕР. РЕГИСТРАЦИОННЫЙ N 276 ТЕХ/ДС" (утв. Минобразованием РФ 27.03.2000)

    Страница 1


    Страницы: Стр.1 | Стр.2 | Стр.3 | Стр.4 | Стр.5 |


    Утверждаю

    Заместитель

    Министра образования

    Российской Федерации

    В.Д.ШАДРИКОВ

    27 марта 2000 года

    Регистрационный номер

    276 тех/дс

    Вводится в действие

    с момента утверждения

    ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ

    ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

    НАПРАВЛЕНИЕ ПОДГОТОВКИ ДИПЛОМИРОВАННОГО СПЕЦИАЛИСТА

    654700 - ИНФОРМАЦИОННЫЕ СИСТЕМЫ

    КВАЛИФИКАЦИЯ - ИНЖЕНЕР

    1. Общая характеристика направления подготовки

    дипломированного специалиста "Информационные системы"

    1.1. Направление подготовки дипломированного специалиста утверждено Приказом Министерства образования Российской Федерации от 02.03.2000 N 686.

    1.2. Перечень образовательных программ (специальностей), реализуемых в рамках данного направления подготовки дипломированного специалиста:

    071900 - Информационные системы и технологии.

    1.3. Квалификация выпускника - инженер.

    Нормативный срок освоения основной образовательной программы подготовки инженера по направлению подготовки дипломированного специалиста "Информационные системы" при очной форме обучения - 5 лет.

    1.4. Квалификационная характеристика выпускника.

    Инженер по направлению подготовки "Информационные системы" в соответствии с требованиями "Квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и других служащих", утвержденного Постановлением Минтруда России от 21.08.98 N 37 может занимать непосредственно после окончания вуза следующие должности: инженер; инженер-программист (программист); инженер-электроник (электроник); инженер по автоматизированным системам управления; инженер по наладке и испытаниям, и другие должности, соответствующие его квалификации.

    1.4.1. Области профессиональной деятельности.

    Информационные системы - область науки и техники, которая включает совокупность средств, способов и методов человеческой деятельности, направленных на создание и применение систем сбора, передачи, обработки, хранения и накопления информации.

    1.4.2. Объекты профессиональной деятельности.

    Объектами профессиональной деятельности инженера по направлению "Информационные системы" являются информационные системы и сети, их математическое, информационное и программное обеспечение, способы и методы проектирования, отладки, производства и эксплуатации программных средств информационных систем в областях: машиностроение, приборостроение, наука и образование, металлургия, энергетика, техническая физика, административное управление, бизнес, ядерная энергетика, геология и нефтегазодобыча, химико-лесной комплекс, телекоммуникации, связь, горное дело, управление технологическими процессами, медицинские технологии, системы массовой информации, химико-лесной комплекс, текстильная и легкая промышленность, строительство, экология, а также на предприятиях и в других областях человеческой деятельности.

    1.4.3. Виды профессиональной деятельности.

    Выпускник по направлению подготовки "Информационные системы" может, в соответствии с фундаментальной и специальной подготовкой, выполнять следующие виды профессиональной деятельности:

    - проектно-конструкторская;

    - технологическая;

    - организационно-управленческая;

    - научно-исследовательская;

    - эксплуатационная.

    Конкретные виды деятельности определяются содержанием образовательно-профессиональной программы, разрабатываемой вузом.

    1.4.4. Задачи профессиональной деятельности.

    Инженер по направлению "Информационные системы" подготовлен к решению следующих типов задач по виду профессиональной деятельности.

    Проектно-конструкторская деятельность:

    - определение целей проектирования, критериев эффективности, ограничений применимости;

    - системный анализ объекта проектирования, предметной области, их взаимосвязей;

    - выбор исходных данных для проектирования;

    - разработка обобщенных вариантов решения проблемы, анализ этих вариантов, прогнозирование последствий, нахождение компромиссных решений в условиях многокритериальности и неопределенности, планирование реализации проекта;

    - оценка надежности и качества функционирования объекта проектирования;

    - расчет обеспечения условий безопасной жизнедеятельности;

    - расчет экономической эффективности;

    - разработка, согласование и выпуск всех видов проектной документации.

    Технологическая деятельность:

    - технология разработки объектов профессиональной деятельности, указанных в п. 1.4.2.

    Организационно-управленческая деятельность:

    - организация взаимодействия коллективов разработчика и заказчика, принятие управленческих решений в условиях различных мнений;

    - нахождение компромисса между различными требованиями (стоимости, качества, сроков исполнения) как при долгосрочном, так и при краткосрочном планировании, нахождение оптимальных решений;

    - оценка производственных и непроизводственных затрат на обеспечение качества объекта проектирования;

    - организация контроля качества входной информации.

    Научно-исследовательская деятельность:

    - разработка и исследование теоретических и экспериментальных моделей объектов профессиональной деятельности, указанных в п. 1.4.2;

    - разработка и исследование методик анализа, синтеза, оптимизации и прогнозирования качества процессов функционирования этих объектов.

    Эксплуатационная деятельность:

    - организация внедрения объекта проектирования в опытную эксплуатацию;

    - организация внедрения объекта проектирования в промышленную эксплуатацию.

    1.4.5. Квалификационные требования.

    Подготовка выпускника должна обеспечивать квалификационные умения для решения профессиональных задач:

    - участие во всех фазах проектирования, разработки, изготовления и сопровождения объектов профессиональной деятельности;

    - участие в разработке всех видов документации на программные, аппаратные и программно-аппаратные комплексы;

    - использование современных методов, средств и технологий разработки объектов профессиональной деятельности;

    - участие в проведении научных исследований и выполнении технических разработок в своей профессиональной области;

    - осуществление сбора, обработки, анализа и систематизации научно-технической информации по заданной теме своей профессиональной области с применением современных информационных технологий;

    - взаимодействие со специалистами смежного профиля при разработке методов, средств и технологий применения объектов профессиональной деятельности в научных исследованиях и проектно-конструкторской деятельности, а также в управлении технологическими, экономическими и социальными системами;

    - кооперация с коллегами, работа в коллективе, управление и организация работы исполнителей в процессе производства программных продуктов, вычислительных средств и автоматизированных систем;

    - организация на научной основе своего труда, владение современными информационными технологиями, применяемыми в сфере его профессиональной деятельности;

    - анализ своих возможностей, способность к переоценке накопленного опыта и приобретению новых знаний с использованием современных информационных и образовательных технологий;

    - готовность к работе над междисциплинарными проектами.

    Инженер должен знать:

    - постановления, распоряжения, приказы, методические и нормативные материалы по проектированию, производству и сопровождению объектов профессиональной деятельности;

    - технологию проектирования, производства и сопровождения объектов профессиональной деятельности;

    - перспективы и тенденции развития информационных технологий;

    - технические характеристики и экономические показатели лучших отечественных и зарубежных образцов объектов профессиональной деятельности;

    - стандарты и технические условия;

    - порядок, методы и средства защиты интеллектуальной собственности;

    - современные средства вычислительной техники, коммуникаций и связи;

    - основные требования к организации труда при проектировании объектов профессиональной деятельности;

    - методы анализа качества объектов профессиональной деятельности;

    - правила, методы и средства подготовки технической документации;

    - основы экономики, организации труда и производства, научных исследований;

    - основы трудового законодательства;

    - правила и нормы охраны труда.

    1.5. Возможности продолжения образования выпускника.

    Инженер, освоивший основную образовательную программу высшего профессионального образования по направлению подготовки дипломированного специалиста "Информационные системы", имеет достаточную подготовку для продолжения обучения в аспирантуре.

    2. Требования к уровню подготовки абитуриента

    2.1. Предшествующий уровень образования абитуриента - среднее (полное) общее образование.

    2.2. Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании, или среднем профессиональном образовании, или начальном профессиональном образовании, если в нем есть запись о получении предъявителем среднего (полного) общего образования, или высшем профессиональном образовании.

    3. Общие требования к основной образовательной

    программе по направлению подготовки дипломированного

    специалиста "Информационные системы"

    3.1. Основная образовательная программа подготовки инженера разрабатывается на основании настоящего государственного образовательного стандарта дипломированного специалиста и включает в себя учебный план, программы учебных дисциплин, программы учебных и производственных практик.

    3.2. Требования к обязательному минимуму содержания основной образовательной программы подготовки инженера, к условиям ее реализации и срокам ее освоения определяются настоящим государственным образовательным стандартом.

    3.3. Основная образовательная программа подготовки инженера состоит из дисциплин федерального компонента, дисциплин национально-регионального (вузовского) компонента, дисциплин по выбору студента, а также факультативных дисциплин. Дисциплины вузовского компонента и по выбору студента в каждом цикле должны содержательно дополнять дисциплины, указанные в федеральном компоненте цикла.

    3.4. Основная образовательная программа подготовки инженера должна предусматривать изучение студентом следующих циклов дисциплин:

    - цикл ГСЭ - общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины;

    - цикл ЕН - общие математические и естественнонаучные дисциплины;

    - цикл ОПД - общепрофессиональные дисциплины;

    - цикл СД - специальные дисциплины, включая дисциплины специализации;

    - ФТД - факультативные дисциплины.

    3.5. Содержание национально-регионального компонента основной образовательной программы подготовки инженера должно обеспечивать подготовку выпускника в соответствии с квалификационной характеристикой, установленной настоящим государственным образовательным стандартом.

    4. Требования к обязательному минимуму содержания

    основной образовательной программы по направлению

    подготовки дипломированного специалиста

    "Информационные системы"

    ---------+-------------------------------------------------+-----¬
    ¦ Индекс ¦   Наименование дисциплин и их основные разделы  ¦Всего¦
    ¦        ¦                                                 ¦часов¦
    +--------+-------------------------------------------------+-----+
    ¦    1   ¦                         2                       ¦  3  ¦
    +--------+-------------------------------------------------+-----+
    ¦ГСЭ     ¦Общие гуманитарные и социально-экономические     ¦1800 ¦
    ¦        ¦дисциплины                                       ¦     ¦
    +--------+-------------------------------------------------+-----+
    ¦ГСЭ.Ф.00¦Федеральный компонент                            ¦1260 ¦
    +--------+-------------------------------------------------+-----+
    ¦ГСЭ.Ф.01¦Иностранный язык                                 ¦340  ¦
    ¦        ¦ Специфика артикуляции звуков, интонации,        ¦     ¦
    ¦        ¦акцентуации и ритма нейтральной речи в изучаемом ¦     ¦
    ¦        ¦языке; основные особенности полного стиля        ¦     ¦
    ¦        ¦произношения, характерные для сферы              ¦     ¦
    ¦        ¦профессиональной коммуникации; чтение            ¦     ¦
    ¦        ¦транскрипции. Лексический минимум в объеме 4000  ¦     ¦
    ¦        ¦учебных лексических единиц общего и              ¦     ¦
    ¦        ¦терминологического характера. Понятие            ¦     ¦
    ¦        ¦дифференциации лексики по сферам применения      ¦     ¦
    ¦        ¦(бытовая, терминологическая, общенаучная,        ¦     ¦
    ¦        ¦официальная и другая). Понятие о свободных и     ¦     ¦
    ¦        ¦устойчивых словосочетаниях, фразеологических     ¦     ¦
    ¦        ¦единицах. Понятие об основных способах           ¦     ¦
    ¦        ¦словообразования. Грамматические навыки,         ¦     ¦
    ¦        ¦обеспечивающие коммуникацию без искажения смысла ¦     ¦
    ¦        ¦при письменном и устном общении общего характера;¦     ¦
    ¦        ¦основные грамматические явления, характерные для ¦     ¦
    ¦        ¦профессиональной речи. Понятие об обиходно-      ¦     ¦
    ¦        ¦литературном, официально-деловом, научном стилях,¦     ¦
    ¦        ¦стиле художественной литературы. Основные        ¦     ¦
    ¦        ¦особенности научного стиля. Культура и традиции  ¦     ¦
    ¦        ¦стран изучаемого языка, правила речевого этикета.¦     ¦
    ¦        ¦Говорение. Диалогическая и монологическая речь с ¦     ¦
    ¦        ¦использованием наиболее употребительных и        ¦     ¦
    ¦        ¦относительно простых лексико-грамматических      ¦     ¦
    ¦        ¦средств в основных коммуникативных ситуациях     ¦     ¦
    ¦        ¦неофициального и официального общения. Основы    ¦     ¦
    ¦        ¦публичной речи (устное сообщение, доклад).       ¦     ¦
    ¦        ¦Аудирование. Понимание диалогической и           ¦     ¦
    ¦        ¦монологической речи в сфере бытовой и            ¦     ¦
    ¦        ¦профессиональной коммуникации. Чтение. Виды      ¦     ¦
    ¦        ¦текстов: несложные прагматические тексты и тексты¦     ¦
    ¦        ¦по широкому и узкому профилю специальности.      ¦     ¦
    ¦        ¦Письмо. Виды речевых произведений: аннотация,    ¦     ¦
    ¦        ¦реферат, тезисы, сообщения, частное письмо,      ¦     ¦
    ¦        ¦деловое письмо, биография                        ¦     ¦
    +--------+-------------------------------------------------+-----+
    ¦ГСЭ.Ф.02¦Физическая культура                              ¦408  ¦
    ¦        ¦ Физическая культура в общекультурной и          ¦     ¦
    ¦        ¦профессиональной подготовке студентов. Ее        ¦     ¦
    ¦        ¦социально-биологические основы. Физическая       ¦     ¦
    ¦        ¦культура и спорт как социальные феномены         ¦     ¦
    ¦        ¦общества. Законодательство Российской Федерации о¦     ¦
    ¦        ¦физической культуре и спорте. Физическая культура¦     ¦
    ¦        ¦личности. Основы здорового образа жизни студента.¦     ¦
    ¦        ¦Особенности использования средств физической     ¦     ¦
    ¦        ¦культуры для оптимизации работоспособности. Общая¦     ¦
    ¦        ¦физическая и специальная подготовка в системе    ¦     ¦
    ¦        ¦физического воспитания. Спорт. Индивидуальный    ¦     ¦
    ¦        ¦выбор видов спорта или систем физических         ¦     ¦
    ¦        ¦упражнений. Профессионально-прикладная физическая¦     ¦
    ¦        ¦подготовка студентов. Основы методики            ¦     ¦
    ¦        ¦самостоятельных занятий и самоконтроль за        ¦     ¦
    ¦        ¦состоянием своего организма                      ¦     ¦
    +--------+-------------------------------------------------+-----+
    ¦ГСЭ.Ф.03¦Отечественная история                            ¦     ¦
    ¦        ¦ Сущность, формы, функции исторического знания.  ¦     ¦
    ¦        ¦Методы и источники изучения истории. Понятие и   ¦     ¦
    ¦        ¦классификация исторического источника.           ¦     ¦
    ¦        ¦Отечественная историография в прошлом и          ¦     ¦
    ¦        ¦настоящем: общее и особенное. Методология и      ¦     ¦
    ¦        ¦теория исторической науки. История России -      ¦     ¦
    ¦        ¦неотъемлемая часть всемирной истории.            ¦     ¦
    ¦        ¦ Античное наследие в эпоху Великого переселения  ¦     ¦
    ¦        ¦народов. Проблема этногенеза восточных славян.   ¦     ¦
    ¦        ¦Основные этапы становления государственности.    ¦     ¦
    ¦        ¦Древняя Русь и кочевники. Византийско-           ¦     ¦
    ¦        ¦древнерусские связи. Особенности социального     ¦     ¦
    ¦        ¦строя Древней Руси. Этнокультурные и социально-  ¦     ¦
    ¦        ¦политические процессы становления русской        ¦     ¦
    ¦        ¦государственности. Принятие христианства.        ¦     ¦
    ¦        ¦Распространение ислама. Эволюция                 ¦     ¦
    ¦        ¦восточнославянской государственности в ХI -      ¦     ¦
    ¦        ¦ХII вв. Социально-политические изменения в       ¦     ¦
    ¦        ¦русских землях в XIII - ХV вв. Русь и Орда:      ¦     ¦
    ¦        ¦проблемы взаимовлияния.                          ¦     ¦
    ¦        ¦ Россия и средневековые государства Европы и     ¦     ¦
    ¦        ¦Азии. Специфика формирования единого российского ¦     ¦
    ¦        ¦государства. Возвышение Москвы. Формирование     ¦     ¦
    ¦        ¦сословной системы организации общества. Реформы  ¦     ¦
    ¦        ¦Петра I. Век Екатерины. Предпосылки и особенности¦     ¦
    ¦        ¦складывания российского абсолютизма. Дискуссии о ¦     ¦
    ¦        ¦генезисе самодержавия.                           ¦     ¦
    ¦        ¦ Особенности и основные этапы экономического     ¦     ¦
    ¦        ¦развития России. Эволюция форм собственности на  ¦     ¦
    ¦        ¦землю. Структура феодального землевладения.      ¦     ¦
    ¦        ¦Крепостное право в России. Мануфактурно-         ¦     ¦
    ¦        ¦промышленное производство. Становление           ¦     ¦
    ¦        ¦индустриального общества в России: общее и       ¦     ¦
    ¦        ¦особенное. Общественная мысль и особенности      ¦     ¦
    ¦        ¦общественного движения России XIX в. Реформы и   ¦     ¦
    ¦        ¦реформаторы в России. Русская культура XIX века и¦     ¦
    ¦        ¦ее вклад в мировую культуру.                     ¦     ¦
    ¦        ¦ Роль XX столетия в мировой истории. Глобализация¦     ¦
    ¦        ¦общественных процессов. Проблема экономического  ¦     ¦
    ¦        ¦роста и модернизации. Революции и реформы.       ¦     ¦
    ¦        ¦Социальная трансформация общества. Столкновение  ¦     ¦
    ¦        ¦тенденций интернационализма и национализма,      ¦     ¦
    ¦        ¦интеграции и сепаратизма, демократии и           ¦     ¦
    ¦        ¦авторитаризма.                                   ¦     ¦
    ¦        ¦ Россия в начале XX в. Объективная потребность   ¦     ¦
    ¦        ¦индустриальной модернизации России. Российские   ¦     ¦
    ¦        ¦реформы в контексте общемирового развития в      ¦     ¦
    ¦        ¦начале века. Политические партии России: генезис,¦     ¦
    ¦        ¦классификация, программы, тактика.               ¦     ¦
    ¦        ¦ Россия в условиях мировой войны и               ¦     ¦
    ¦        ¦общенационального кризиса. Революция 1917 г.     ¦     ¦
    ¦        ¦Гражданская война и интервенция, их результаты и ¦     ¦
    ¦        ¦последствия. Российская эмиграция. Социально-    ¦     ¦
    ¦        ¦экономическое развитие страны в 20-е гг. НЭП.    ¦     ¦
    ¦        ¦Формирование однопартийного политического режима.¦     ¦
    ¦        ¦Образование СССР. Культурная жизнь страны в 20-е ¦     ¦
    ¦        ¦гг. Внешняя политика.                            ¦     ¦
    ¦        ¦ Курс на строительство социализма в одной стране ¦     ¦
    ¦        ¦и его последствия. Социально-экономические       ¦     ¦
    ¦        ¦преобразования в 30-е гг. Усиление режима личной ¦     ¦
    ¦        ¦власти Сталина. Сопротивление сталинизму.        ¦     ¦
    ¦        ¦ СССР накануне и в начальный период второй       ¦     ¦
    ¦        ¦мировой войны. Великая Отечественная война.      ¦     ¦
    ¦        ¦ Социально-экономическое развитие, общественно-  ¦     ¦
    ¦        ¦политическая жизнь, культура, внешняя политика   ¦     ¦
    ¦        ¦СССР в послевоенные годы. Холодная война.        ¦     ¦
    ¦        ¦ Попытки осуществления политических и            ¦     ¦
    ¦        ¦экономических реформ. НТР и ее влияние на        ¦     ¦
    ¦        ¦ход общественного развития.                      ¦     ¦
    ¦        ¦ СССР в середине 60 - 80-х гг.: нарастание       ¦     ¦
    ¦        ¦кризисных явлений.                               ¦     ¦
    ¦        ¦ Советский Союз в 1985 - 1991 гг. Перестройка.   ¦     ¦
    ¦        ¦Попытка государственного переворота 1991 г. и ее ¦     ¦
    ¦        ¦провал. Распад СССР. Беловежские соглашения.     ¦     ¦
    ¦        ¦Октябрьские события 1993 г.                      ¦     ¦
    ¦        ¦ Становление новой российской государственности  ¦     ¦
    ¦        ¦(1993 - 1999 гг.). Россия на пути радикальной    ¦     ¦
    ¦        ¦социально-экономической модернизации. Культура в ¦     ¦
    ¦        ¦современной России. Внешнеполитическая           ¦     ¦
    ¦        ¦деятельность в условиях новой геополитической    ¦     ¦
    ¦        ¦ситуации                                         ¦     ¦
    +--------+-------------------------------------------------+-----+
    ¦ГСЭ.Ф.04¦Культурология                                    ¦     ¦
    ¦        ¦ Структура и состав современного                 ¦     ¦
    ¦        ¦культурологического знания. Культурология и      ¦     ¦
    ¦        ¦философия культуры, социология культуры,         ¦     ¦
    ¦        ¦культурная антропология. Культурология и история ¦     ¦
    ¦        ¦культуры. Теоретическая и прикладная             ¦     ¦
    ¦        ¦культурология. Методы культурологических         ¦     ¦
    ¦        ¦исследований. Основные понятия культурологии:    ¦     ¦
    ¦        ¦культура, цивилизация, морфология культуры,      ¦     ¦
    ¦        ¦функции культуры, субъект культуры,              ¦     ¦
    ¦        ¦культурогенез, динамика культуры, язык и символы ¦     ¦
    ¦        ¦культуры, культурные коды, межкультурные         ¦     ¦

    Страницы: Стр.1 | Стр.2 | Стр.3 | Стр.4 | Стр.5 |


    Архив правовых актов
  • Реклама
 
  • Реклама
  • Счетчики

  • Рейтинг@Mail.ru
  • Новости